¡BIENVENIDO! Te invito cordialmente a observar el mapa interactivo sobre la presentación de esta unidad cliqueando ESTE LINK
Ahora si... vamos a darle inicio!!!
Objetivos de la Unidad.
- Pensar sobre la lengua y sus características.
- Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación.
Tal como vimos en aquella ´tan reciente´ unidad 1 sobre el saber acerca de una lengua, captamos que es estudiada desde 4 perspectivas y que a su vez constituye el campo de las ciencias del lenguaje, conviene destacar que en esta oportunidad hare un análisis a la lengua como producto. Pues ya vimos: la lengua desde un fenómeno inter e intra individual, en si misma, y ahora la abordare como producto, es decir, el análisis del discurso (los textos), seguimos ampliando nuestros conocimientos.
Para contextualizar, mencionare que todo texto se da en una situación comunicativa, en un contexto donde allí hay un productor con una determinada intención, va dirigido hacia una persona, en un momento y en un lugar determinado.
Nos centramos (en plural ya que la idea es que el receptor al leer se introduzca en el papel, y adentre en la explicación, junto a mi) por un lado en la perspectiva textual, donde nos adentramos particularmente en una de las primordiales propiedades del texto... ¿Qué es la cohesión? ¿Qué características engloba?
La cohesión textual se lleva a cabo a través de mecanismos cohesivos, los cuales vinculan información que se va repitiendo en el texto con información nueva permitiéndonos acercarnos a su estructura interna, es decir, su significado.
Por otra parte examinamos la relación del texto en cuanto a su contexto, es decir "la perspectiva discursiva"; ¿Qué implica? Involucra apelar a categorías pragmáticas tales como emisor, receptor , lugar y tiempo para su cabal interpretación. Ya que para acceder al mensaje, debemos relacionar el texto con su situación comunicativa. Hace referencia a la coherencia.
3.Conocer las características de la comunicación lingüística.
4. Producir textos propios del ámbito comunicacional.
Seguidamente de lo destacado arriba, reconocemos estas metas. En primer lugar trabajamos las características de la comunicación lingüística, mejor dicho, ¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto? Esto implica percibir dichas características de la comunicación y aplicarlo a un texto. Por lo tanto, ello conlleva a la producción de textos comunicacionales en diferentes áreas y perspectivas. Desde la producción de un blog en el que transmitimos estos contenidos hacia un receptor determinado, analizar textos, realizar formularios, etc.
-Preguntas twitteras-
Luego de examinar como un conjunto de enunciados se convierten en texto; nos centramos en la eficacia comunicativa del mismo por medio de recursos que utiliza el productor para cumplir con los objetivos comunicacionales que se encuentran relacionados a través la semántica, que brinda cohesión y significado; y la pragmática que da coherencia y sentido.
En el traspaso de la lingüista en querer convertirse en ciencia imitando a otras ya constituidas, como por ejemplo, el modelo de las ciencias naturales; diversos lingüistas fueron planteando sus aportes y sin embargo dos vertientes tales como el funcionalismo y el formalismo sientan sus bases en el marco de estas ciencias.
RELACIONES
Por un lado tenemos al texto como unidad semántica donde los "mecanismos cohesivos"(U.5) están conectados con la IV unidad, específicamente en el ´nivel morfológico´ y ´semántico´ y a su vez en el ´sintáctico´ dentro de las clases de palabras.
Del mismo modo, percato un puente conductor entre las "estrategias discursivas" (U.5) con la formación de oraciones en castellano dentro del ´nivel sintáctico´. Además, vemos como la "Coherencia" (U.5) se interconecta con ´registros´ (U.2)
Sin embargo, esta vez, los conceptos abordados relacionalmente sufren una ampliación. Se agrega el "documento z", este, de alguna manera u otra corresponde y enlaza a todas las unidades vistas hablando sobre la lengua en si misma a través del tiempo.
SEGUIMOS CON LAS ACTIVIDADES!!!
Llegando casi al final, deseo mostrarte una infografía comentando sobre nuestro gran lingüista de interés... Saussure, y junto al link te dejo un par de indicaciones. Por otro lado, amplio la información que les brinde anteriormente en el mapa mental y por ultimo analice un texto correspondiente a la unidad en si.
A- INFOGRAFÍA
ATENCION!!! La infografía es una sola, pero, esta divida en 3 partes para presentar la información y que se lea correctamente sin la necesidad de que quede amontonada.
Pasos a seguir: 1- Cliquear el link nombrado como "infografía" o puedes verlo directamente desde el mapa mental.
2- Al cargarse, automáticamente te aparecerá la hoja N° 1. (si observas abajo de la infografía, esta está numerada).
3- PASO MAS IMPORTANTE! ⚠... para pasar de pagina y poder apreciar la siguiente información, debes mirar al costado derecho de la pagina,
y allí tendrás la cantidad de paginas,
en cual estas situada y unas flechas para ir a
la siguiente o a la anterior hoja.
C- TEXTO ANALIZADO junto con Florencia Bazán
¡Hemos llegado al final! 
Fue un gran gusto y felicidad poder aprender y a su vez enseñar por este medio.
Sin duda fue un camino lleno de nuevos conocimientos, nuevos compañeros, amistades. profesores...nueva vida; y solo es el comienzo.
Por otro lado, quiero agradecer enormemente a los profesores de esta materia por su esfuerzo en enseñarnos a pesar del contexto en el que vivimos actualmente y desde que iniciamos. Nos volveremos a ver, sin dudas (ojala presencialmente, en alguna merienda que podamos compartir, nos lo debemos!). Hasta la próxima.
Un saludo!
